Accessibilité cognitive des contenus numériques pour les élèves déficients visuels

Title: Accessibilité cognitive des contenus numériques pour les élèves déficients visuels
Subject: Les contenus numériques, même s'ils sont techniquement accessibles, ne suffisent pas. Il est essentiel d’incorporer des options supplémentaires comme l’audio, l’haptique, le texte agrandi et le tactile pour réduire la charge mentale et faciliter l’apprentissage des étudiants ayant une déficience visuelle.
A comme monde: directions pédagogiques
A comme famille d'argument: CadrageDefinition
A comme registre: Technologique
Is Version Of: Plateforme éducative multimodale pour l’autonomie des étudiants malvoyants

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