Insertion Professionnelle numérique

Ce graphique de relation sous forme de réseau représente l’ensemble des interactions entre la formation numérique, les organismes, les entreprises et les apprenants qui y travaillent. Il permet de visualiser comment les apprenants se déplacent dans cet écosystème, depuis leur inscription en formation jusqu’à leur insertion professionnelle. L’objectif principal est de répondre à la question : où travaillent les apprenants après leur formation ?

Les Rôles des Acteurs

Les Apprenants, représentés en bleu, sont les individus qui suivent un parcours de formation. Dans l’ontologie, ils appartiennent à la classe ipn:Apprenant et disposent de plusieurs informations descriptives (nom, âge, niveau d’étude, type de dispositif, etc.).

Les Formations, représentées en vert, correspondent aux programmes pédagogiques ou certifications visées. Elles appartiennent à la classe ipn:Formation et définissent le contenu, le financement et la durée du cursus.

Les Organismes de Formation, indiqués en orange, regroupent les structures responsables de la dispensation des formations. Ils correspondent à la classe ipn:OrganismeFormation.

Enfin, les Entreprises, représentées en violet ou dans une autre couleur selon le graphe, sont les structures accueillant les apprenants dans le cadre d’un contrat de travail. Elles sont définies par la classe ipn:Entreprise.

Les Relations Représentées

Les liens entre les nœuds, représentés par des arcs, montrent la progression complète du parcours :

1. Apprenant → Formation
   L’arc relie un apprenant à la formation qu’il suit via la propriété ipn:suit. Cela permet d’identifier le parcours éducatif choisi par chaque apprenant.

2. Formation → Organisme de Formation
   Le lien ipn:dispenseePar indique quel organisme dispense la formation. Cela met en évidence l’offre de chaque structure et leur rôle pédagogique.

3. Apprenant → Organisme de Formation
   Le lien ipn:inscrit montre l’inscription administrative de l’apprenant dans un organisme. Il connecte le profil de l’apprenant à l’entité responsable de sa formation.

4. Apprenant → Entreprise (via un contrat)
   La partie la plus essentielle du graphe concerne l’insertion professionnelle.
   Grâce à la classe ipn:ContratDeTravail, chaque apprentissage ou embauche est représenté par :

   • ipn:aCommeApprenant : le contrat relie un apprenant,

   • ipn:aCommeEntreprise : à l’entreprise qui l’emploie,

   • ipn:typeContrat, ipn:dateDebut, ipn:dateFin : précisent le type de contrat (apprentissage, stage, CDD, CDI…) et sa durée.

   Ce montage fait apparaître clairement où chaque apprenant travaille après la formation, donnant une vision précise des débouchés professionnels.

5. Entreprise → Contrat
   Avec la propriété ipn:propose, on identifie les entreprises qui offrent des opportunités d’emploi ou d’alternance.

6. Contrat → Organisme de Formation
   Dans certains cas (ex. contrats d’apprentissage), la relation ipn:contient relie un contrat à un organisme partenaire, comme un CFA associé.

Une Vision Complète du Parcours

L’ensemble de ces relations produit un graphe cohérent qui relie :

• l’Apprenant,

• à la Formation qu’il suit,

• dispensée par un Organisme de Formation,

• et débouchant sur une Entreprise via un Contrat de Travail.

Cette représentation graphique rend visible la dynamique du parcours et permet de comprendre comment les apprenants passent de la formation à l’emploi.

Conclusion

Ce réseau montre que les formations numériques ne sont pas isolées, mais inscrites dans un écosystème complet reliant organismes, apprenants et entreprises. Il existe une forte corrélation entre le domaine de formation et les entreprises dans lesquelles les apprenants travaillent après leurs études.

Des centres de formation connus comme Simplon.co ou OpenClassrooms sont très actifs dans la formation et l’insertion professionnelle.

Au total, le graphique illustre clairement le chemin qui mène de la formation au retour sur le marché du travail. Il montre également l’intérêt croissant des entreprises pour recruter des étudiants issus de ces parcours, ainsi qu’une alternative crédible pour développer et renforcer les compétences numériques.